Anche questa volta a farne le spese sono gli insegnanti di sostegno per i quali, per aumentarne il numero, il Miur sta preparando un progetto per abilitare tutti i docenti a prendere il ruolo anche di insegnante di sostegno. Una manovra che porterebbe tutti quegli insegnanti che si sono specializzati per esserlo a rimanere ancora dei precari senza lavoro.

Si sta anche valutando di dimezzare le ditte per le pulizie nelle scuole, una spesa di 400 milioni di euro, che comporterà comunque la perdita di lavoro per molte persone.

Il dimensionamento scolastico attuato dalla Gelmini ha eliminato 1013 istituti con meno di 600 studenti ma, e secondo i calcoli del Miur, mancano ancora da tagliarne duemila, con rispettivo personale.

Il ministero quindi dovrà “riequilibrare la proporzione tra docenti e classi di alunni” per una media di un insegnante per ogni 13 alunni circa. La proporzione si abbassa  però ad un insegnate per 12 alunni nelle regioni della Basilicata, Calabria, Molise e Sardegna.

Se dovesse diminuire l’organico scolastico al Sud d’Italia, sarebbe un altro duro colpo in seguito a quelli del Ministro Gelmini che in tre anni di governo ha reciso ben 131 mila posti di lavoro fra personale scolastico ausiliario e insegnanti.

In questi ultimi giorni i Cobas hanno anche ultimato il primo sciopero contro i test Invalsi nelle scuole elementari, ci sarà poi  quello per le scuole medie ed il 16 per le scuole superiori.

Il Miur sta valutando anche i 10mila docenti che ad oggi insegnano nelle scuole fra cui: 1250 che si trovano a lavorare presso associazioni ed enti, 4500 non idonei per motivi di salute, circa un migliaio che si trovano all’estero, 900 insegnanti che ad oggi si trovano senza cattedra e 700 comandati dal Ministero.

Insomma una situazione poco piacevole per l’attuale scuola pubblica.

Sono quasi centomila i posti di lavoro, quasi 31.800 nelle grandi imprese e 61.720 nelle pmi. Dal rendiconto risulta che la domanda delle imprese trova difficoltà ad essere accontentata, mentre nel 2012 Unioncamere determina che ben 130 mila posti di lavoro verranno persi a causa della recessione.

Le Imprese piccole e quelle grandi sono alla ricerca di ben 25 tipologie di mestiere professionale. Le pmi ad esempio necessitano di 1.530 operai responsabili dei macchinari, 960 ai macchinari movimento terra, 810 operai tessili e dell’abbigliamento, 3.330 riparatori di impianti, 1.820 fabbri, 7.460 operai edili specializzati, 2.460 saldatori e carpentieri, 1.840 tecnici ingegneri, 1.100 chimici e fisici, 880 tecnici matematici, 820 falegnami, cinquecento ingegneri. Le grandi imprese cercano soprattutto 1.380 ingegneri, 1.840 manager gestionali, 1.640 esperti di marketing, 1.920 fra matematici e fisici, 1.140 commercialisti e specialisti bancari, 1.740 infermieri e paramedici, 1.640 cuochi e addetti alla ristorazione, 880 autisti, 1.310 montatori e riparatori impianti ma anche 520 saldatori, 330 operai specializzati. Insomma un bel numero di

I mestieri professionali che si ha difficoltà a recepire ricoprono ben il 20,6% del totale delle assunzioni pianificate dalla grandi aziende e sono poco meno per le pmi. La laurea ovviamente ha la sua rilevanza per trovare lavoro, questo non vuol dire che la stessa non abbia importanza o che i ragazzi non debbano laurearsi. In ambo le varietà di imprese, il rapporto Unioncamere sottolinea che “disporre di un livello di istruzione universitario permette di accedere non solo a professioni maggiormente qualificate ma anche a retribuzioni più elevate”. Nelle piccole imprese infatti, chi possiede una laurea viene assunto dalla stessa con un grado retributivo più elevato del 16% in raffronto ad un diplomato e del 18% in raffronto ai gradi di formazione scolastica più bassi.

Nelle imprese più grandi il laureato entra come dipendente con una busta paga più elevata del 25% in raffronto ad un diplomato e del 37% in raffronto ai gradi di formazione scolastica inferiore.

Il progetto in questione si chiama “Coursera” ed offre corsi universitari online gratuiti.

E’ strano e molto sbalorditivo visto che l’Università di Stanford fattura anche fino a 60.000 dollari l’anno per un semplice master in economia.

I corsi in questione inoltre, che sono in formato digitale e visibili grazie ad internet, riguardano sia le materie più costose, come l’informatica o il management, ma anche quelle di filosofia, scienze umane e sociologia.

L’Università di Stanford punta a formare giovani inventori che possono, con le loro imprese, rivoluzionare il nostro pianeta. L’Università in questione infatti ha dato i natali a Sergey Brin fondatore di Google fino ai due giovani di Instagram.

Ad oggi la Berkeley e la Stanford unitesi in questo progetto hanno comunque come concorrenti e rivali la Harvard con il Massachusetts Institute of Technology (edX), anche queste unite per un medesimo progetto che offre anch’esso corsi online gratuiti nel mondo.

Il presidente di edX da due mesi a questa parte offre il corso Circuiti ed Elettronica a 120.000 studenti in tutto il mondo e chi arriverà sino alla fine del corso, passando gli esami online, otterrà un voto ed un certificato di master.

Ma l’Università di Stanford non è da meno, in quanto il docente di informatica Sebastian Thrun sta terminando il suo primo semestre di istruzione a 160.000 studenti in Artificial Intelligence.

Un nuovo modo di interagire e di studiare grazie ai corsi online.

“Tra cinque anni, dice il rettore di Harvard Alan Garber, scopriremo di essere approdati a soluzioni diverse da quelle che immaginiamo ora”. Il collega Lawrence Bacow, è sicuro che “l’insegnamento online diventerà permanente, e non farà che migliorare “.

Obama è ovviamente interessato a tutto questo, in quando vede in questi progetti ed in questo nuovo modo di studiare ed insegnare, un mezzo tramite il quale diffondere la preminenza dell’Accademia americana anche in Cina ed India, due degli obiettivi più ambiti. Ovviamente ora questi progetti sono nati come no profit e totalmente gratuiti, ma si punta certamente a costruire e fondare delle piattaforme che consentano di collaudare nuovi metodi di insegnamento. Il business fiorirà e nascerà quando saranno quelle Università per così dire “minori” a rivolgersi appunto alle Università americane tra le sopracitate, per accedere a questi innovativi mezzi d’insegnamento.

David Brooks sul New York Times afferma :-”L’università online impoverisce quel rapporto umano e quell’esperienza comunitaria che è alla base dell’apprendimento? Sarà il trionfo delle materie tecniche ed economiche, e il tramonto definitivo degli studi umanistici? Avremo generazioni di studenti incapaci di immergersi in letture profonde, allenati solo a scorrere rapidamente Internet? Emergeranno pochi professori-star, celebrità che venderanno i loro corsi a milioni di studenti emarginando il resto del corpo docente? Quanto si perde nell’interazione tra prof e studente se non c’è lo scambio di sguardi, il tono della voce, la gestualità in un’aula fisica?”.

Di vantaggi ovviamente ce ne sono molti fra i quali:

- Internet permette e consente a tutti gli studenti del mondo di prendere parte alle lezioni dei migliori professori del mondo.

- Tali tecnologie sono molto più agevoli in quanto lo studente decide i tempi in cui studiare, ossia quando è pronto e fresco per apprendere. Non è quindi costretto da nessuno a seguire le lezioni ed i ritmi scolastici impartiti da terzi e potrà riascoltare la lezione tutte le volte che vuole fino a quando non è certo di aver capito ed appreso.

Per di più il corso online farà da fondamenta e consentirà ai docenti di centralizzarsi su ciò che verrà dopo, ossia i commenti degli studenti, i progetti, etc.

Il Department of Education dell’Amministrazione Obama ha messo in evidenza alcuni esiti rilevanti che dimostrano che se in una classe standard il 50% degli studenti supera il livello di sufficienza al primo colpo, nell’equivalente online i promossi salgono all’84%.

Il segretario della Cisl scuola ha così dichiarato:- “E’ positivo che si sia cominciato a parlare di concorsi e che si voglia  riconoscere il lavoro di migliaia di insegnanti che hanno lavorato e servito la scuola pubblica in questi anni anche senza abilitazione”.

“L’importante, asserisce Di Menna della Uil scuola , è che il tutto venga formalizzato al più presto con un provvedimento del governo o del ministro stesso e che l’eventuale bando per un concorso esca prima delle prove del Tfa”.

Ovviamente questa storia del reclutamento nella scuola è una questione molto delicata, in quanto con questa crisi in cui gli italiani hanno problemi economici e a quanto pare tutti non sanno più dove battere la testa per risolverli, anche la questione del reclutamento è un altro sassolino nella scarpa che di certo non piace a chi è alla ricerca del posto fisso. Sono infatti interessati alla questione 230 mila precari, che hanno insegnato senza essere abilitati e tutti i nuovi specializzati e laureati che aspettano le selezioni per i tirocini formativi.

Per l’anno 2012-2013 sono stati messi in premio 4.275 posti alla scuola media e 15.792 posti alla scuola superiore. Nel corso dell’incontro di 2 giorni fa a viale Trastevere, i tecnici del ministero hanno mostrato un nuovo metodo di reclutamento che si svolge in due modi. Il primo é destinato a quelle persone che hanno insegnato senza essere abilitati per almeno tre anni.  Il secondo invece è prevede un concorso a posti, riservato a coloro i quali sono abilitati all’insegnamento. Sono infatti disponibili 24 mila cattedre.

12 mila cattedre saranno quindi destinate ai 230 mila precari iscritti nelle graduatorie della provincia. Una tot di posti ancora non decisi  andranno a coloro che hanno vinto i concorsi, del 1999 o antecedenti, ma ancora non assunti. Mentre la quota restante è destinata a coloro che si abiliteranno seguendo la procedura dei tecnici ministeriali.

Ai neolaureati andrebbero i posti disponibili nelle province dove le graduatorie dei precari sono terminate.

Purtroppo non moltissimi posti visto che comunque i precari rappresentano un numero maggiore.

L’anno scolastico volge al termine, vuoi conseguire il diploma di maturità in questo 2012 anche recuperando gli anni scolastici persi?

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Non perdere tempo, recupera le materie o gli anni scolastici persi a Giugno! Credi di non farcela? Noi pensiamo di si, ma c’è pur sempre anche Settembre!

L’opportunità viene data direttamente da questo estratto del Ministero della Pubblica Istruzione:

Prot. n° 26312 AOODRLA R.U Oggetto esami di idoneità: Gli esami di idoneità rappresentano un importante e delicato adempimento che necessita della massima puntuale applicazione della vigente normativa. Per un’efficacie azione di coordinamento da parte di quest’Ufficio , si richiamano, ad ogni buon fine, alcuni principi generali che risultano tavolta disattesi e che potrebbero , se non correttamente applicati, inficiare la validità degli esami stessi. In primo luogo le vigenti disposizioni prescrivono chiaramente che i predetti esami debbano essere svolti ” in un’unica sezione estiva” ( legge n 352 dell’ 8 Agosto 1995 ); da ciò si evince , senza difficoltà interpretative, che tali esami debbano tassativamente essere svolti non prima del 21 Giugno e non oltre il 23 Settembre.

E allora cosa aspetti?

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Continueranno anche quest’anno i tagli sulla scuola, nonostante i precari in Italia siano già tantissimi, tanto quanto quelli in cassa integrazione e disoccupati. Andata in fumo quindi l’aspettativa di circa 10mila assunzioni in più per l’anno a venire, per le quali non sono stati trovati finanziamenti sufficienti.

Per l’anno 2012-2013 è prevista una diminuzione delle ore settimanali a 27 ore settimanali per le quarte elementari (legge Tremonti-Gelmini). Questo vorrà dire ben 2000 cattedre in meno previste per il 2013, alle quali si accoderanno i tagli previsti per l’anno 2013 – 2014 per le classi quinte e i tagli per le superiori.

Nonostante i calcoli sul aumento degli studenti del ministero della Pubblica istruzione, gli insegnanti di ruolo avranno dinnanzi quasi 9000 studenti in più. Un numero esorbitante che rischia di mandare in confusione anche i docenti che dovranno mantenere e tenere salda l’attenzione di tutti.

“Anche la riforma del ministro Fornero sull’età pensionabile incide negativamente sullo smaltimento delle graduatorie, afferma Domenico Pantaleo, segretario generale Flc Cgil,  bloccando il turn over. Intanto i tagli del ministro Gelmini vanno avanti nella scuola primaria e secondaria superiore. Occorre invertire invece la tendenza creando un piano di reclutamento per alleggerire queste sacche di precariato”.

Il percorso è orientato a formare la figura di Operatore Elettrico,  con un forte accento sulle materie caratterizzanti, il biennio permette poi la specializzazione in Tecnico delle Industrie Elettriche.

Le materie affrontate, oltre a un nucleo comune alle scuole secondarie superiori, è fortemente improntato alla specializzazione sul campo.

(Triennio per Operatore Elettrico più Biennio per Tecnico delle Industrie Elettriche)

Materie di studio:

Il percorso è fortemente orientato a formare la figura di Operatore Meccanico,  anche se il biennio di post-qualifica è in grado di fornire le competenze e il titolo per la specializzazione in Tecnico delle Industrie Meccaniche.

Le materie affrontate, oltre a un nucleo comune alle scuole secondarie superiori, è fortemente improntato alla specializzazione sul campo.

(Triennio per Operatore Meccanico più Biennio per Tecnico delle Industrie Meccaniche)

Materie di studio:

Ma non viene trascurata la formazione classica, che presenta un monte ore di italiano, storia, matematica che ne compongono la base.

Per non parlare poi di diritto ed economia, materie importanti non gravitanti nell’alveo “tradizionale” degli insegnamento, che danno quel più allo studio per il diploma di alberghiero.

Al terzo anno è possibile scegliere un piano di studi idoneo al percorso che si è deciso di perseguire.

(Scuola secondaria Alberghiera)

Materie di studio:

Materie di insegnamento	Classi
	Triennio			Biennio
	I	II	III	IV	V
Italiano	X	X	X	X	X
Storia	X	X	X	X	X
Inglese	X	X	X	X	X
Diritto ed economia	X	X	-	-	-
Matematica ed informatica	X	X	X	X	X
Scienze della terra	X	-	-	-	-
Biologia	-	X	-	-	-
Educazione fisica	X	X	X	X	X
Religione	X	X	X	X	X
Principi di alimentazione	X	X	X	-	-
Lab.Serv.Rist- settore Cucina	X	X	X	-	-
Lab.Serv.Rist- settore sala bar	X	X	X	-	-
Lab.Serv.Rist- Servizi di ricevimento	X	X	X	-	-
Alimenti e alimentazione	-	-	-	X	X
Economia e gestione azienda ristorativa	-	-	-	X	X
Legislazione	-	-	-	X	X
Labor. organizzazione gestione servizi ristorante	-	-	-	X	X

Oltre un plot di materie tradizionali comuni a tutti gli istituti superiori, vi è un cospicuo numero di ore e materie circa l’ambito di Elettrotecnica e Automazione o di Elettronica e Telecomunicazioni, caratterizzanti questo percorso di studi per conseguire il diploma di istituto tecnico industriale.

Il titolo permette di proseguire gli studi all’Università o di entrare direttamente nel mondo del lavoro nei settori delle materie caratterizzanti.

(Scuola secondaria Elettrotecnica e Automazione)

Materie di studio:

(Scuola secondaria Elettronica e Telecomunicazioni)

Materie di studio: